LA RELIGIÓN SIGUE EN LA ESCUELA
Campaña 2007-08 - Por una sociedad laica, por una escuela laica: religión fuera de la escuela
http://www.concejoeducativo.org/breve.php?id_breve=56
A la Comunidad Educativa
PADRES Y MADRES
Tienes DERECHO a que tus hijas o hijos NO ASISTAN A CLASE DE RELIGIÓN y a que todo su tiempo lectivo sea utilizado para desarrollar el currículo general. Por lo tanto, NADIE debe ser DISCRIMINADO en función de la voluntad que tenga una parte del alumnado de asistir a religión.
El deseo de unos, NO puede atentar contra la libertad y los derechos de otros.
NO tienes la obligación de contestar “SÍ” o “NO” a la hoja que el centro os presente sobre si queréis que vuestro hijo o hija reciba clase de religión. NO es constitucional tener que declarar, en documento público, sobre la ideología, la religión o las creencias.
( Artículo 16.2 de la Constitución ).
(En todo caso el padre o la madre que quiera, puede hacer llegar a la escuela, el deseo de que su hijo o hija asista a clases de religión, sin que haya necesidad de preguntar al conjunto de las familias)
Aunque hayas inscrito a tus hijos o hijas en religión, en cualquier momento del curso puedes cambiar de opción.
PROFESORADO
Trabaja para que el alumnado adquiera una amplia cultura, y conozca la historia y las aportaciones artísticas, culturales y sociales de las religiones y de otras convicciones morales y filosóficas, pero dentro de las áreas de las ciencias sociales, de la historia o de la filosofía. Para ello NO es necesaria que la religión esté en la escuela.
ESTUDIANTES
Tienes derecho a recibir una educación democrática, humanista y científica, que fomente el espíritu crítico, que tenga en cuenta la diversidad y eduque en la convivencia, que te enseñe a pensar y que defienda la libertad de conciencia. Evita que se os separe y discrimine formando grupos, en función de creencias religiosas.
A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La escuela no es el lugar adecuado para difundir la doctrina religiosa, sus códigos, rituales y libros sagrados. La asignatura de religión es una forma de catequesis que difunde una fe y un proyecto evangelizador, muchas veces en contra de los derechos fundamentales, de la normativa legal y de hechos demostrados científicamente (igualdad de género, relaciones afectivo-sexuales, prevención de enfermedades, etc.)
Si existe simbología religiosa en tu centro educativo, exige su retirada, ya que, en todo caso, representa sólo a una parte de la sociedad y no a toda.
Promueve, en tu centro, un proyecto educativo laico, que propicie los valores universales comunes a todas las personas.
Explica que la religión interrumpe el funcionamiento común e integral del horario lectivo e impide que ese tiempo se dedique a desarrollar otro tipo de áreas y aprendizajes. Con la normativa actual, la religión ocupa una media de 945 horas en el conjunto de las etapas Infantil y Primaria y de 45O horas en la ESO, carga horaria superior a la de materias tan importantes como la educación física o la educación artística.
EXIGIMOS LA DEROGACIÓN INMEDIATA DE LOS ACUERDOS DEL ESTADO ESPAÑOL CON EL VATICANO
EXIGIMOS QUE LA RELIGIÓN SALGA FUERA DEL HORARIO LECTIVO
EXIGIMOS QUE NINGUNA SIMBOLOGÍA RELIGIOSA TENGA PRESENCIA INSTITUCIONAL EN LOS CENTROS ESCOLARES
Esta declaración la suscribimos:
Europa Laica / Confederación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza (STES-intersindical) / Confederación Española de APAS (CEAPA) / Sindicato de Estudiantes / Izquierda Unida / Confederación General del Trabajo (CGT) / Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica (en la que está integrada Concejo Educativo de CyL) / ATEUS de Cataluña / Federación Estatal de Gays y Lesbianas / SOS Racismo / PCE / Juventudes Comunistas / Izquierda Republicana / Unidad Cívica por la República / Foro por la Educación Pública / Los Verdes / Liberación - Amauta / Foro Por Otra Escuela / Lliga per la Laïcitat de Catalunya / Andalucía Laica / Granada Laica / Asociación de Maestros Rosa Sensat / Asociación Pi i Margall por la Educación Pública y Laica / Asociación Galileo de Úbeda / Asociación Cultural Escuela Laica de Valladolid / Asociación Escuela Laica de Albacete / Fundación Escuela Pública de Zaragoza / Colectivo Escuela Laica de Zaragoza / Foro Ciudadano de la Región de Murcia / Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid / Federación de Asociaciones de Vecinos de Valladolid / Club de Amigos de la UNESCO de Madrid / No nos Resignamos / Asociación Manuel Azaña / Plataforma Cultura contra la Guerra / Más Democracia / Espacio Alternativo / USTEC-STEs / Intersindical Alternativa Catalana (IAC) / Enseñantes Asamblearios de Canarias (EA-Canarias) / Asociación REDES de Sevilla /Asociación Laica de Rivas Vaciamadrid / FIDA-Federación Internacional de Ateos / Cullera Laica / Unión de Republicanos de La Isla. San Fernando. Cádiz / Partido Humanista / Trabajadores y jóvenes por la República /
Junio 2007
Escuela pública y laica
Escuela pública y laica
Campaña 2007-08 "La Religión fuera de la escuela"
La Federación suscribe la campaña por la derogación de los acuerdos con el Vaticano, la salida de la religión de las escuelas y la retirada de la simbología religiosa de los centros
19·09·2007 · Publicado por Federación de Asociaciones de Vecin@s de Valladolid
Campaña dirigida a toda la Comunidad Educativa
Por una sociedad laica, por una escuela laica
Significado de laicismo
El laicismo responde al derecho que tiene toda persona a ejercer la libertad de pensamiento y de conciencia, a no ser marcada, ni discriminada en función de las ideas que sostenga. Supone la separación real entre el Estado -que representa a toda la población- y las confesiones religiosas u otras doctrinas ideológicas o filosóficas. El laicismo, al tiempo que garantiza la libertad de culto, impide que las distintas iglesias ocupen espacios y obtengan privilegios que no les corresponden, al no responder sus objetivos al interés del conjunto de la sociedad, sino sólo al de un grupo de personas que comparte las mismas creencias.
En una sociedad laica caben todos (creyentes y no creyentes), y los poderes públicos protegen y amparan la libertad religiosa y los distintos credos y filosofías que se han ido desarrollando a lo largo de la historia. Sin embargo, sectores que gozan de fuertes privilegios y que proceden de la etapa predemocrática, en la que el Estado era oficialmente católico, tratan de confundir -interesadamente- a la opinión pública, al relacionar el laicismo con la falta de valores y el anticlericalismo, cuestión que es radicalmente falsa.
Escuela Laica
En la escuela deben sentirse cómodos todo el alumnado, sus familias y el profesorado. Los centros han de educar sin dogmas, ni verdades únicas y excluyentes, en valores humanistas, científicos y universales, en la pluralidad, en el respeto a los derechos humanos, en la asunción de la diferencia y de la diversidad, en los valores éticos, no sexistas y democráticos que son comunes a todos y a todas.
La escuela no ha de ser un lugar de exclusión. Niños y niñas no deben ser segregados en función de las creencias o convicciones de sus familias. No podemos aceptar que se obligue a quienes no quieren recibir enseñanzas de religión a estar separados de su clase y a adaptarse al horario y exigencias de quienes desean seguir imponiendo esas enseñanzas en el horario lectivo.
La religión debe salir del horario lectivo obligatorio, para respetar los derechos de toda la comunidad educativa y para que no se interrumpa el normal funcionamiento de la organización de los centros educativos.
Una apuesta decidida por la escuela pública, democrática y laica, por parte de la sociedad y de los poderes públicos, es una garantía para avanzar hacia un modelo educativo integral, preventivo, compensador de desigualdades y que eduque en la diversidad cultural y para la convivencia.
¿Qué dice la LOE y su desarrollo, ante la cuestión religiosa?
La Ley Orgánica de Educación (LOE), amparándose en los Acuerdos con la Santa Sede de dudosa constitucionalidad y legitimidad, impone, como en normas anteriores, la religión católica, que será de oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para el alumnado, y que la enseñanza de otras religiones se ajustará a lo dispuesto en los acuerdos suscritos con diferentes confesiones religiosas.
Los decretos que desarrollan la LOE obligan al alumnado que no quiere cursar religión a permanecer en el centro educativo, y a éste a gestionar “la debida atención educativa”. Estos decretos exigen a los padres declarar sobre sus creencias religiosas en la matriculación de sus hijos e hijas, vulnerando gravemente aspectos fundamentales de la Constitución Española y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. La voluntad de quienes desean dar religión genera unas obligaciones injustas, de dudosa constitucionalidad, y poco éticas para el resto, hecho que rechazamos rotundamente.
Establece que las personas que imparten religión serán contratadas por la Administración conforme al Estatuto de los Trabajadores, por lo que se consolidan sus derechos laborales, como consecuencia de una materia que no debería estar presente en la escuela. Sin embargo, el sistema de contratación de estas personas es arbitrario -son designados por la jerarquía católica-, lo que origina irregularidad administrativa y un agravio comparativo con el profesorado, cuyo acceso a la función docente se realiza bajo los principios de mérito y capacidad.
Dejad de maear la perdiz
Este tema solo tiene una solucion,y tarde o temprano llegara.
La religion (sea la que sea)FUERA DE LOS COLEGIOS YA,que cada uno ejerza su derecho a aprender su religion fuera de los horarios lectivos.
Preocuparos de nuestros problemas locales que son mas importantes,hoy vamos al pleno y que nos vean,eso le jodera a Silvia
Christine Clerc: "En Francia hablar del Islam en la escuela sigu
La elaboración en Francia de un Informe por parte del Servicio de Inspección General de Educación sobre la situación de las escuelas francesas y el Islam y su filtración en el mes de febrero del 2005 a los medios de comunicación de su contenido, ha puesto de nuevo sobre la mesa el debate sobre la necesidad urgente de establecer medidas para la defensa de la escuela laica.
La periodista y escritora Christine Clerc, que tuvo acceso al informe y apostó por publicarlo, ha participado durante este fin de semana en el Séptimo Foro Gallego de Educación para la Igualdad y ha puesto el dedo en la llaga de algunos aspectos que, ella considera, resultan todavía “tabú” en el debate sobre emigración, educación e Islam en su país.
En el documento se denuncia el aumento de la presión del Islam en las escuelas lo que ha implicado una regresión de la situación de las niñas y las jóvenes inmigrantes de origen musulmán controladas a menudo más por sus hermanos que por sus padres. Ellos son los que imponen el “orden moral” y establecen prescripciones rigurosas de vestuario y de comportamiento cuya desobediencia es castigada con dureza. Agresiones físicas que han llegado en alguna ocasión el asesinato de las jóvenes que se atreven a transgredir las normas como en el caso de Sohane asesinada en el año 2002 a los 17 años por un joven del barrio frente al que no quiso doblegarse o las violaciones colectivas que diversos grupos feministas franceses bajo el lema “Ni putas ni sumisas” empezaron a denunciar hace varios años.
Los complejos coloniales y en nombre del respeto a las culturas -denunciaba Chjristine Clerc- han hecho que en algunas ocasiones se acepten situaciones con la población inmigrante que nunca se aceptaría para los franceses.
“El profesorado -dice- habla frecuentemente de la necesidad de “más recursos” en general, pero lo cierto es que nadie se atreve a decir las cosas por su nombre.”
Una ley igual para todos ... (y todas)
A las escuelas francesas asisten alumnos y alumnas de más de 40 nacionalidades con sus respectivas particularidades. Clerc considera que la mejor solución está en defender el marco de la escuela laica y una ley igual para todos.
En relación al Islam en la escuela francesa no es un problema de “fanatismo religioso” ha subrayado en su intervención durante las Jornadas, sino una “cuestión de poder”. La población musulmana es la primera víctima de las presiones de los grupos islamistas que se han instalado en los barrios marginales entre la población inmigrante. Según el Informe, “en algunas escuelas se ha convertido en imposible por parte de alumnos cuyas familias son originarias de países considerados musulmanes no plegarse al rito” a causa de las presiones del entorno.
Otro de los aspectos complejos es la falta de rendimiento en las escuelas. Se penaliza a los buenos alumnos y se establece el nivel a la baja. ¿No es también cierta especie de racismo -se pregunta la periodista francesa- no ser tan exigente con el alumnado inmigrante?
Escuelas para padres ( y madres) inmigrantes
“Resulta difícil -subraya Clerc- que los hijos e hijas de inmigrantes entiendan las diferencias del país de origen y el de acogida si los propios padres tienen dificultades para ubicarse.” Una opción, propone, sería la creación de una escuela para padres donde aprender sobre el marco jurídico, los derechos y obligaciones... en Francia -recuerda- se tolera la poligamia entre la inmigración, por ejemplo, mientras esta situación sería duramente penada para alguien que hubiera nacido en Francia.
La ley del velo ha sido positiva
Con las cifras sobre la mesa, Christine Clerc considera que el resultado de la polémica ley del velo en Francia ha sido positivo. De los más de 2.000 casos planteados en un principio ahora son menos de cien las estudiantes que se resisten a cumplir la ley.
HASTA AQUI LLEGA EL LIMITE
DEJO DEBAJO UNOS ARTICULOS DE LA CONSTITUCION ESPAÑOLA DE LA REPUBLICA PARA CERRAR ESTE DEBATE DEL TODO.
EL UNICO DEBATE ES: REPUBLICA SI O SI
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Artículo 26. Todas las confesiones religiosas serán consideradas como Asociaciones sometidas a una ley especial.
El Estado, las regiones, las provincias y los Municipios, no mantendrán, favorecerán, ni auxiliarán económicamente a las Iglesias, Asociaciones e Instituciones religiosas.
Una ley especial regulará la total extinción, en un plazo máximo de dos años, del presupuesto del Clero.
Quedan disueltas aquellas Ordenes religiosas que estatutariamente impongan, además de los tres votos canónicos, otro especial de obediencia a autoridad distinta de la legítima del Estado. Sus bienes serán nacionalizados y afectados a fines benéficos y docentes.
Las demás Ordenes religiosas se someterán a una ley especial votada por estas Cortes Constituyentes y ajustada a las siguientes bases:
1. Disolución de las que, por sus actividades, constituyan un peligro para la seguridad del Estado,
2. Inscripción de las que deban subsistir, en un Registro especial dependiente del Ministerio de justicia.
3. Incapacidad de adquirir y conservar, por sí o por persona interpuesta, más bienes que los que, previa justificación, se destinen a su vivienda o al cumplimiento directo de sus fines privativos.
4. Prohibición de ejercer la industrial el comercio o la enseñanza.
5. Sumisión a todas las leyes tributarias del país.
6. Obligación de rendir anualmente cuentas al Estado de la inversión de sus bienes en relación con los fines de la Asociación.
Los bienes de las Ordenes religiosas podrán ser nacionalizados.
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Artículo 48. El servicio de la cultura es atribución esencial del Estado, y lo prestará mediante instituciones educativas enlazadas por el sistema de la escuela unificada.
La enseñanza primaria será gratuita y obligatoria.
Los maestros, profesores y catedráticos de la enseñanza oficial son funcionarios públicos. La libertad de cátedra queda reconocida y garantizada.
La República legislará en el sentido de facilitar a los españoles económicamente necesitados el acceso a todos los grados de enseñanza, a fin de que no se halle condicionado más que por la aptitud y la vocación.
La enseñanza será laica, hará del trabajo el eje de su actividad metodológica y se inspirará en ideales de solidaridad humana.
Se reconoce a las Iglesias el derecho, sujeto a inspección del Estado, de enseñar sus respectivas doctrinas en sus propios establecimientos.
Artículo 49. La expedición de títulos académicos y profesionales corresponde exclusivamente al Estado, que establecerá las pruebas y requisitos necesarios para obtenerlos aún en los casos en que los certificados de estudios procedan de centros de enseñanza de las regiones autónomas. Una ley de Instrucción pública determinará la edad escolar para cada grado, la duración de los periodos de escolaridad, el contenido de los planes pedagógicos y las condiciones en que se podrá autorizar la enseñanza en los establecimientos privados.
Artículo 50. Las regiones autónomas podrán organizar la enseñanza en sus lenguas respectivas, de acuerdo con las facultades que se concedan en sus Estatutos. Es obligatorio el estudio de la lengua castellana, y ésta se usara también como instrumento de enseñanza en todos los centros de instrucción primaria y secundaria de las regiones autónomas. El Estado podrá mantener o crear en ellas instituciones docentes de todos los grados en el idioma oficial de la República.
El Estado ejercerá la suprema inspección en todo el territorio nacional pata asegurar el cumplimiento de las disposiciones contenidas en este Artículo y en los dos anteriores.
El Estado atenderá a la expansión cultural de España estableciendo delegaciones y centros de estudio y enseñanza en el extranjero y preferentemente en los países hispanoamericanos.
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ESPERO QUE AHORA OS QUEDE A TOD@S MUY CLARITO QUE LA REPUBLICA ES LA UNICA FORMA DE GOBIERNO POSIBLE.
azote de la intolerancia
MUY CLARITO
Joder Julián, la firma final me parece más propia de Martínez el Facha que de un intelectual de izquierdas. Solo te ha faltado el Hail Stalin¡¡¡
gracias anonimo
gracias por compararme con un intelectual de izquierdas. en cuanto a las otras comparaciones me dan lo mismo.
en cuanto al tema de la religion y la educacion, creo que llevamos con este tema mareando la perdiz desde tiempos remotos y que la unica forma de solventarlo es de raiz.
de ahi los articulos de la constitucion republicana y de ahi que la unica forma de parar los pies a la intolerancia religiosa sea desde una forma de gobierno que no permita tales desmanes y tales injerencias en la forma de gobernarnos por parte de poderes facticos vestidos de negro (tristones ellos).
SALUD Y REPUBLICA PARA TOD@S (AUNQUE GOBIERNE LA DERECHA).
azote de la intolerancia
Católicos de conveniencia
Pero vamos a ver, si es tan sencillo como pensar que los laicos o ateos somos una inmensa minoría (creciente pero minoría al fin y al cabo).
Los colegios de curas y monjas, sobre todo los privados, tienen un prestigio y una solvencia educativa que ningún colegio privado no religioso ha conseguido hasta el momento.
En la provincia la gente que tiene dinero (o los que aparentan tenerlo que son muchos) tiene a sus hijos estudiando en Peñalba, Maristas o similar porque consideran que es el mejor proyecto educativo para sus hijos. Aquí en Medina tenemos los colegios San Juan de la Cruz o Las Hijas de Jesús que desde hace decenios dan mil vueltas al resto de colegios, tanto en materia de formación, como de medios materiales, como en el tema deportivo ¿Que ahora la religión en estos centros se ha convertido en un problema? Pues que me digan por qué muchos padres "laicos" o con ideas "progres" medinenses apuntan a sus hijos a dichos centros (que los hay, no seamos hipócritas). Son muchos los casos de políticos de izquierdas que tienen a sus hijos estudiando en colegios privados cristianos.
En España, pese a que ha bajado mucho el número de católicos practicantes y cada vez somos más jóvenes los que pasamos de la religión, la iglesia se ha encontrado con una nueva fuente de devotos que es el catolicismo de la inmigración latinoamericana, mucho más "radical" y devoto incluso que el catolicismo español tradicional.
En los pueblos "pequeños" todavía manda más el cura que el alcalde, por eso todas las movidas diarias que vemos por la tele que si sale la virgen, que si la virgen es del pueblo o que si el cura se enfada por montar un striptease integral al lado de la iglesia. España "profunda" todavía queda mucha, y queramos o no, esa España es católica y practicante a más no poder.
Y me hace gracia que hablemos de laicismo en Medina del Campo, donde se celebra una Semana Santa de interés turístico con casi la mitad del pueblo desfilando de procesión y la otra mitad devota incondicional de santos, vírgenes y romerías varias.
Otra cosa es que prediquemos con el ejemplo o seamos católicos practicantes, porque en Medina se podría acuñar el refrán "A Dios rogando y con el mazo dando" de forma literal.
En Medina gusta mucho aparentar, cada fin de semana vemos el espectáculo en el que se puede convertir una comunión, boda o bautizo para gente que no tiene mucho dinero pero si tiene muchas ganas de aparentar. El catolicismo es una buena excusa para poder dar la nota.
A mi lo que me parece gracioso es que estemos hablando de escuelas laicas y de quitar la religión en las escuelas y se estén buscando de forma desesperada profesores coránicos para los alumnos de padres musulmanes. ¿No es ilógico?
Los colegios concertados de Medina
Ya que se ha empezado el tema, veamos la publicidad engañosa que se da en los medios de comunicación sobre estos centros:
colegio de San Juan de la Cruz: Dicen que es enseñanza bilingüe, mentira. Solamente tiene alguna asignatura en inglés, impartida por profesores del colegio. Ahora comparemos con el Colegio Clemente Fernández de la Devesa, educación bilingüe, proyecto British, la mayor parte del currículo impartido en inglés, con profesora nativa, comenzando desde los tres años.
Cualquier centro privado, no concertado, con este proyecto te cobraría un pastón. Lo tienes en Medina y ni te enteras.
Profesorado de los centros Públicos, han tenido que seguir una oposición durísima, a la que se presentan montones de personas. Algunos los que no logran aprobar esta oposición, se colocan en centros concertados o privados, a dedo, y son pagados con el dinero de todos.
Alumnado inmigrante, casi todos van a los centros públicos, los centros concertados a pesar de estar pagados con dinero público, se las arreglan para seleccionar.
Instalaciones e infraestructura: Colegio Clemente Fernández de la Devesa, el más nuevo, con baños dentro de las clases, con acceso para minusválidos en todo el Centro, con las mejores instalaciones.
¿Por qué tienen más prestigio los concertados? Por la fachada, ya se encargan las direcciones de estos centros de vender la moto a la sociedad clasista medinense.
¿A quién da más dinero el estado? a los colegios católicos. ¿A quien le envía menos alumnos con problemas? a los colegios católicos. ¿A quién les consiente todo? a los colegios católicos.
Y ENCIMA PROTESTAN
Paz y Amor hermanos
EDUCACION SEXUAL PRACTICA
¿ALGUIEN RECUERDA LA CANTIDAD DE NIÑAS BIEN QUE IBAN A LAS JESUITINAS Y QUEDABAN PREÑADAS A LAS PRIMERAS DE CAMBIO?.......
¿LA EDUCACION QUE RECIBIAN ERA LA DE "CRECED Y MULTIPLICAOS"......O ESO O QUE LAS CONVERTIAN EN UNAS REPRIMIDAS SEDIENTAS DE LUJURIA.?
¿ALGUIEN SABE CUANTOS TIERNOS INFANTES HAN SIDO SODOMIZADOS POR CURITAS CON CARA DE ANGEL?
Y DESPUES DE ESTAS PREGUNTAS TAN INGENUAS.......OS DEJO QUE SIGAIS DISCUTIENDO ALGO QUE NI SIQUIERA TENDRIA DISCUSION EN UN PAIS REPUBLICANO
azote de la intolerancia
¿Cuantos curas con cara de
¿Cuantos curas con cara de angel conoces tu que hallan sodomizado a infantes?nombres nombres.....
No entiendo que una persona como tu que suele argumentar y defender sus ideas correctamente entre en juegos de este tipo.
Los curas son gays, pederastas, son ricos, ahhhh!!! y van de prostibulo en prostibulo.¿no?
ay maeeeeeeeeeeeeee
malos olores
taximetro hay un refran castellano muy clarito en este sentido: "el que lo huele, debajo lo tiene"........es broma........lo que deberias hacer es tener mas información sobre el tema.........ya veras que susto te pegas
azote de la intolerancia
Tienes tanta razón, como el
Tienes tanta razón, como el que diga que los cojos no son de fiar. Y que conste que en mi pueblo es verdad.
Yo si tengo el placer de
Yo si tengo el placer de conocer a varios(bastantes) sacerdotes por razones que no vienen al caso, y te aseguro que ninguno de ellos sodomiza a xavalines.
Esa es mi informacion.
Curas como todo, hay buenos y malos y seguro que x ahi hay muxos que son mu malos mu malos. Pero seguro que en tu profesion(o a lo que te dediques )tambien hay gente buena y gente mala no?
Lo que pasa que si es cura parece que el delito es doble.
Tambien hay pescaderos asesinos, incluso policias pederastas, pero esos dan igual....¿o es peor un cura pederasta que un juez pederasta??????Para mi son los dos igual de h_____ de p____
TAXI TAXI
NINGUNA DE LAS PROFESIONES QUE MENCIONAS HAN TENIDO QUE JURAR VOTOS DE OBEDIENCIA Y CELIBATO.... Y POR QUE LA IGLESIA SE PROCLAMA REFERENTE DE LA MORALIDAD.
CONOCES ALGUN PESCADERO QUE HUBIERA HECHO LO MISMO?
azote de la intolerancia
esta claro q no quieres entenderme
Sigues sin entenderme.
Un pederasta tiene un problema ¿verdad? pues ese problema lo puede tner un cura, un pescadero o un comerciante.
Olvidate de sus juramentos, y de sus creencias. Ellos tambien pueden tener cancer, tambien cojen la gripe, y por supuesto tambien pueden volverse locos, y por lo tanto matar o ser unos pedofilos, o que se yo.
O los medicos no se cojen la gripe???
Puede un pederasta ser de izquierdas?
Lo mismo que puede ser de derechas. Casos mil de pedófilos y pederastas progres, personas con estudios y profesiones "liberales" (universitarios, profesores, catedráticos, abogados, etc...)
Ahora dice Amnistía Internacional que los soldados de la ONU en misiones de paz son todos unos pedófilos, unos puteros y unos violadores y que se dedican a tirarse a todo lo que tiene agujeros en su zona. No se cuántos soldados españoles están en misión de paz, pero no creo que esta definición les gustará un pelo. Quizá olvidamos que antes las violaban, masacabran y torturaban impunemente los violadores y pedófilos enemigos.
Lo que si queda bastante claro es que el cerebro de un pedófilo es distinto, como lo demuestran muchos estudios, pero no pone nada de carnés políticos que definan este trastorno. Hijos de puta hay en todas partes. Algunos son de izquierdas, otros de derechas y otros son simplemente hijos de puta a secas. En este asunto creo que estamos metiendo los pies en los charcos y usando tópicos patéticos para justificar argumentos vacíos.
Dice Pérez-Reverte: "Cuando muere un animal, el mundo se vuelve un poco más oscuro y gris. Cuando muere un ser humano, se muere un hijo de puta en potencia o en vigencia..."
En el actual clima de de
En el actual clima de de opinión, cualquiera que pretenda realizar una honrada investigación sobre la incidencia de la pedofilia entre los homosexuales pondría en grave riesgo su carrera. Ha llegado un punto en el cual la verdad no se atreve a ser franca, y los dogmas de la corrección política son proclamados con intimidatoria osadía.
Cabe también sospechar, dada la propensión anticristiana de los políticamente correctos, que lo que reprochan a los curas pedófilos no es que sean pedófilos sino que son curas. Por ejemplo, se supone gratuitamente que todo deriva de la reaccionaria institución del celibato sacerdotal. Esto pasa por alto cuidadosamente que el grueso de los abusos sexuales contra niños o niñas son cometidos por hombres que tienen alternativas sexuales, están casados o con novias. Si la culpa es del celibato eclesial ¿ porqué el porcentaje de curas pedófilos es pequeño y el de monjas abusadoras insignificante?
Supongo que en este tema como en tantos estamos en las IRONIAS de la vida y de la paciencia que hay que tener. Hay muchas opiniones que claramente se las ve el plumero.
Saludos Velay
Nos vamos entendiendo
Claro que en mi profesion los hay malos,muy malos y no lo negare nunca.
Las personas(y los curas lo son)somos todos diferentes y no podemos pretender que todo el mundo acepte nuestras ideas sin rechistar.
Yo solamente te digo que cometer delitos debe ser sancinado, para eso tenemos leyes,pero en el caso de los sacerdotes es aun mas grave (te recuerdo que son celibes)por voluntad propia y si tienen necesidades sexuales que dejen el sacerdocio y se dediquen a otra cosa,y entonces que hagan vida sexual con adultos.
Hombree,taxi
No te ensañes taximetro,no hace falta dar nombres,yo no conozco a ninguno personalmente,(o eso creo)pero salen casos en las noticias con nombres y apellidos.No hace falta nada mas que acudir a las hemerotecas,pero no es necesario.Yo soy mas bien agnostico pero conozco algun cura majo y respeto su labor peeeeeeeeeeeeeero,insisto las religiones fuera de los centros educativos
Si no te quito la razon
Si no te quito la razon compañero, pero como ves, esto es igual que en el hilo de los politicos que salio hace unas semanas, estan esperando a hablar de curas para decir que sodomizan xavales....¿que tiene que ver eso con la religion fuera de la escuela?
Pero claro cualquiera pasa por aqui lee eso y dice:ah si es verdad que los curas son unos pederastas yo no quiero que mi niño se acerque a ninguno.....x diosssssssss....
......curas pederastas,politicos corruptos, en que pais vivimos????.....y esto no lo arregla ni la ansiada republica(ansiada de muxos que mia no)jeje
Un saludo
no conozco ninguna
no conozco ninguna estadística que indique que el nivel de embarazos adolescentes de las alumnas de las Jesuitinas sea mayor que el del resto de centros. Por otra parte la incidencia de la enseñanaza moral en ese colegio en el desarrollo de la personalidad no cre que sea importante ya que no es interno, hay profesorado muy variado y de varias tendencias ideológicas, etc...
Lo de que nose discutiría en un país republicano no sé muy bien a que se refiere, desde luego en la República de Irán no se discute mucho si cabe enseñar otras religiones en las escuelas.
Mientras haya democracia, monarquía o república no deja de ser una cosa formal con poca incidencia material. Personalmente, aunque soy republicano convencido, no creo que nuestra vida fuera mucho mejor en república, aunque nuestra forma deestado fuera mucho más logíca y moderna.
Suscribo lo que dices, pero
Suscribo lo que dices, pero yo añadiría algo más, mientras haya democracia y libertad, no es casual que tanto fascistas como comunistas adoren al Estado y odien al mercado. Adoren el intervencionismo e incluso lleguen al poder democráticamente, eso sí una vez conseguido el poder....... la democracia y la libertad desaparecen.
Saludos Velay
Te pones muy filosofico
Hay una frase que lo describe con menos palabras,Prometo hasta que la meto,una vez la he metido olvido lo prometido,creo que esto resume muy bie nuestra clase politica
a policarpo
te pongo un ejemplo de constitucion republicana , como la entiendo yo; y no la compares con iran por favor..........no tiene nada que ver .
Artículo 1. España es una República democrática de trabajadores de toda clase, que se organiza en régimen de Libertad y de Justicia.
Los poderes de todos sus órganos emanan del pueblo.
La República constituye un Estado integral, compatible con la autonomía de los Municipios y las Regiones.
La bandera de la República española es roja, amarilla y morada.
Artículo 2. Todos los españoles son iguales ante la ley.
Artículo 3. El Estado español no tiene religión oficial.
¿te suena de algo?
azote de la intolerancia
Te propongo el Código de
Te propongo el Código de .........Hammurabi, si quieres actualizado, o la constitución de la pepa, pongamos por caso, o si te parece bien el régimen bananero de Cuba, sueño de los izquiedosos más recalcitrantes, eso sí más moderaos que tú.
Sí me suena, la he
Sí me suena, la he estudiado. Pero te voy a poner otro ejemplo de Constitución, esta creo que también nos va a sonar a todos:
Artículo 1
1. España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político.
2. La soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los poderes del Estado.
Artículo 9
2. Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social
Artículo 14
Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Artículo 16
1. Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin más limitación, en sus manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del orden público protegido por la ley.
2. Nadie podrá ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencias.
No es cuestión de forma de estado si no de que exista o no democracia.
a policarpo 2
policarpo, aqui te dejo un pequeño resumen desmontando la falacia constitucionalista que nos han inculcado a todos desde niños.
art 1. españa no es un estado social, por que no responde a las necesidades sociales de los mas desfavorecidos. la democracia no es representativa e igualitaria (vease ley d´hont), la libertad , la justicia y la igualdad hoy en dia solo funcionan si tienes capacidad economica como para pagarlas, la soberania nacional reside en las multinacionales (vease capitalismo).
art. 14 no tod@s los españoles son iguales ante la ley (veanse casos gescartera, malaya, y muchos mas)
art. 16 la libertad ideologica no esta garantizada cuando hay grupos de presion externos al gobierno que quieren imponer su doctrina (vease iglesia catolica).
esto solo en lo concerniente a los articulos que has mencionado, y podria seguir con mas.
azote de la intolerancia
Hombre, España es un estado
Hombre, España es un estado social de derecho, no un estado socialista. El estado interviene y realiza políticas sociales en contraposición con el estado liberal de derecho. Respecto a la ley d´hont, pues hay mucha polémica y es otro tema, sin embargo, el sistema proporcional absoluto no se utiliza mucho en el mundo. El sistema d´hont es utilizado en varios países de Europa y en casi toda sudamerica. En la República de Francia, por ejemplo, se utliza el mismo sistema que en EEUU llamado "winner takes all" donde el que más votos recibe se lleva todo los escaños, menos proporcional todavía. Tampoco la representatividad se basa en el sistema electoral, es una cuestión mucho más ámplia. La soberanía nacional reside en el pueblo, único capaz de modificar la propia Constitución (en algunos casos de forma indirecta) Que reside en la multinacionales pues es muy bonito como slogan pero es poco riguroso. Lo correcto es decir que las multincionales tienen poder, pero no que tienen la soberania nacional.
Los españoles son iguales ante la ley y los tribunales estan obligados a tutelar ese derecho, y de hecho se hace.
Bueno, grupos externos a todos los gobiernos quieren imponer su doctrina, empezando por la misma oposición política, pero también la asociación de vecinos del barrio de la mota que quieren imponer a todos lo medinenses, con toda larazón del mundo, que se gasten unos eurillos en que les pongan más iluminación en la calle. Depende dl gobierno democrático elegido que lo consigan o no, pero ya no es la doctrina de un grupo si no la del propio gobierno.
A mí también me suena
Y tanto me suena que en este país llamado España hay discriminación por religión. Cuando a una se la está amparando por el gobierno y a las otras casi se las menosprecia.
O religión católica o ética, quiero que se dé budismo, hinduísmo, islamismo, judaísmo, protestantismo, evangélica, .... etc. en todos los colegios.
Ya puestos o se dan todas o ninguna. Y sino aprendamos de la Constitución del 31.
BASTA YA
Atomar por culo todas las religiones,soi todos unos fanaticos.
No conozco niguna religion que no haya asesinado y robado a los que no les siguen(inquisicion,islamistas,mujaidines,etc)toda@s radicales y asesinos,antes,ahora y en el futuro,deberian ser tratados tod@s como sectas,y sus seguidores son iguales que ell@s.
Verguenza os tenia que dar a tod@s los que aportais vuestro granito de arena con vuestra x en la declaracion de la renta.Que lastima la hipocresia de esta mierda de sociedad,os dais golpes en el pecho en misa y pisoteais a los mas necesitados en la calle.Me gustaria recordaros Gescartera,pobre iglesia catolica,que poco invirtieron jejejej,lastima el chivatazo,lo tenian que haber perdido todo,por avariciosos.
Ahora se enfedan por tener que declarar el IVA,no te jode solo faltaba,cobrar en dinero negro y encima querer hacerlo legal.
Por mi parte os podeis quedar tod@s en vuestros templos,(iglesias,mezquitas,sinagogas o lo que querais)pero no salgais luego a predicar vuestras doctrinas como si fueran las unicas y verdaderas.
Viva la libertad ideologica y de expresion.
Hasta la victoria siempre
Panfletoman strikes again
El término RESPETO todavía no te lo han enseñado en la escuela ¿no?
Cocaina & Republica (superguay)
No te mosquees tron
Aunque el comentario anterior no lo he escrito yo (aunque casi lo suscribo)no hace falta que te mosquees conmigo,simplemente algun lelo sin personalidad utiliza una frase(que tampoco es mia)
Por si no te has dado cuenta no me gusta insultar.
no conozco ninguna
no conozco ninguna estadística que indique que el nivel de embarazos adolescentes de las alumnas de las Jesuitinas sea mayor que el del resto de centros. Por otra parte la incidencia de la enseñanaza moral en ese colegio en el desarrollo de la personalidad no cre que sea importante ya que no es interno, hay profesorado muy variado y de varias tendencias ideológicas, etc...
Lo de que nose discutiría en un país republicano no sé muy bien a que se refiere, desde luego en la República de Irán no se discute mucho si cabe enseñar otras religiones en las escuelas.
Mientras haya democracia, monarquía o república no deja de ser una cosa formal con poca incidencia material. Personalmente, aunque soy republicano convencido, no creo que nuestra vida fuera mucho mejor en república, aunque nuestra forma deestado fuera mucho más logíca y moderna.
Privados vs concertados
No entendiste bien mi mensaje anterior, tranquila que yo te lo explico para que lo entiendas mejor:
- Cuando me refería al prestigio de los colegios de pago no me refería a los centros concertados, sino directamente a los centros privados. No se lo que costará hoy el colegio de Peñalba o el de los Maristas, pero creo que una pasta y todos los colegios religiosos de Valladolid están repletos. Dime un solo centro público de Valladolid que tenga el prestigio educativo de estos dos centros que te he nombrado.
Ya que me has tocado el colegio de San Juan de la Cruz, te diré lo siguiente:
- En cuanto a accesibilidad, cuando yo hice EGB (ha llovido) en este colegio cualquier persona en silla de ruedas se podía desplazar por todo el centro sin problemas porque no existían las escaleras, todo eran rampas (no tienes más que ver el patio) y supongo que ahora como todo centro público se habrá adaptado a las necesidades de los minusválidos.
- En cuanto a lo que comentas de la educación bilingüe, yo salí del San Juan de la Cruz hablando inglés (y hace 18 años que terminé EGB) cuando en los otros colegios de Medina lo que se impartía era francés. Ni decirte que en BUP y COU no tuve problemas para sacarme los sucesivos cursos de inglés, lengua, matemáticas, física y química, etc... desconozco el nivel actual de dicho colegio, pero nosotros salíamos mucho más preparados que los de otros colegios de Medina como Cervantes, Dativo, Clefede, etc...
Ahora viene mi pregunta: Si Clefede es tan maravilloso como dices ¿por qué todo el mundo se pega por apuntar a sus hijos al San Juan de la Cruz?
¿Se pegan?.
No sabía que se pegara la gente por apuntar a sus hijos al citado colegio. Mal ejemplo católico comenzamos dando si hacen tal cosa.
Y en cuanto a lo del prestigio educativo de ciertos colegios. Lo que importa es si al final quienes estudia en ellos, sabe que no debe poner los pies en los asientos de los trenes porque luego viene a sentarse otra persona. Es decir, si la educación prestigiosa de los citados colegios, hace mella en los muchachos, si forman personas, o no.
Los minúsvalidos de los que tú hablas, ahora son personas con discapacidad. Cuando uno sale del colegio tiene que seguir formándose, no vale anclarse en las enseñanzas recibidas.
El que en la época en que tú estudiaste otros colegios dieran francés, ¿qué tiene que ver?. El francés que dieron entonces, era lo que entonces se demandaba.
El que salierais más preparados que otros colegios, ¿existe prueba científicamente demostrable que asevere tu afirmación?.
En cuanto a porque se apuntan del modo que tú indicas, que yo desconocía, al Colegio citado:
¿Quizá por su localización céntrica?.
¿Quizá por su alejamiento de zonas más densamente pobladas?.
¿Quizá.....?
Un saludo, siempre solidario.
con papel de fumar...
Solidaria, cuando la gente se queda sin argumentos y se dedica a destripar los mensajes ajenos, se convierte en un troll de internet. Pero tranquila que te sigo explicando:
- "Se pegan" no quiere decir que se den de tortas en el sentido literal, sino que la competencia por inscribir a sus hijos en dicho colegio es evidente.
- Negro o Persona de color?? No importa lo que digas, sino cómo lo dices. Si crees que por decir "persona discapacitada" en vez de "minusválido" queda más "chic", pues nada hija, pero el asunto es que este colegio hace más de 40 años que estaba preparado para el acceso de "discapacitados". Y no es por nada pero la palabra minusvalía está vigente hoy igual que la palabra discapacidad. Es lo que tiene la riqueza de nuestro lenguaje. Otra cosa sería que hubiese usado términos como lisiado, tarado, loco, cegato o cojo (que esto si que es ofensivo)
- El francés que daban entonces no sirve (ni servía) para nada. Pero afortunamente con el inglés te puedes mover por toda Europa (incluida Francia)
- Lo de que salíamos más preparados que otros colegios era algo bastante evidente, algunos profesores de BUP nos decían ¿tú vienes de Los Frailes no? Desconozco cómo estará el tema ahora, pero las diferencias hace 15 años eran notables. Pasaba igual con las chicas de las Jesuitinas.
- Sobre por qué se apuntan en dicho colegio yo te respondo: Porque en Medina no hay ninguno que sea mejor.
No es lo mismo, es distinto.
La normativa de Castilla y León, dice "personas con discapacidad". No Personas discapacitadas, ni minusválidos, ni discapacitados. Y no es lo mismo. La discapacidad es algo que acompaña a la persona, no algo intrínseco a ella, por eso se dice "con discapacidad".
Perdona, pero en mi época a los que salían mejor preparados, les decían Tú no eres de las jesutinas ni de los frailes, ¿verdad?, se nota con diferencia.
¿Y sabes cuándo se ve la calidad? Cuando llegan a la Universidad Pública y no pasan ni una, y entonces deciden irse a estudiar a la Universidad Privada, que allí los profes no les tienen manías por la cuenta que les trae, pues ya pagan porque no las tengan.
Y me da igual que "se peguen" los padres por apuntar a sus hijos a colegios, por que lo que deberían hacer es "pegarse" por hablar con sus hijos, y con los profesores de sus hijos.
Y la ironía, ¿la estudiaste?, pues es muy bueno practicarla. (tenor literal, sentido figurado).
Un saludo, siempre solidario.
Ironic
Si la ironía se me da bien, la uso a todas horas y de momento estoy consiguiendo que entres a saco en cada una de mis respuestas.
Un beso ;)
Entiendo que en un colegio
Entiendo que en un colegio privado/concertado y en uno público el nivel educativo sea semejante. Sin embargo, los padres confían más en los privados porque sí es cierto que los chavales son más tranquilos y hay menos problemas de convivencia que en los públicos. Esa es una de las impresiones que tengo al haber pasado por colegio privado y público. también estan más cuidadas, por ejemplo, las instalaciones de un colegio privado.
Sobre si vas a un colegio privado sales con trabajo, eso o es cierto si lo que se estudia es ESO o bachiller. Digamos que debido a convenios que tienen con empresas, los chavales que estudian formación profesional en un colegio privado tienen más posibilidades de encontrar trabajo, lo mismo ocurre con las universiaddes, si bien, salvo ciertas universidades privadas con prestigio en España, las empresas suelen demandar universitarios de universidades públicas.
Catolicos
Pues claro el profesorado de lo privados es tan cualificado y tan inteligentes que no pasan por unas oposiciones, como los públicos, faltaría más. Son tan inteligentes, tan buenos estos profesores que no puede existir ningún tribunal que les pueda esaminar y calificar. El único requisito es caer bien al directos del centro privado y ya está, la ley de la dedocracia o el enchufe.
Pues sí es la gran preparación del profesorado privado, unos lumbreras.
Aprobar unas oposiciones no
Aprobar unas oposiciones no es síntoma de nada. También suelen estar amañadas, cada vez más. La manipulación de la educación es una tentación muy fuerte para los políticos. Lo que inculquen a los niños será lo que pensarán de mayores y sobre todo a quién votarán. Por eso ponen medios para seleccionar a determinados perfiles ideológicos.
Después de todo cada uno trabaja dónde puede y dónde quiere. A ver si todos los que no somos funcionarios y trabajamos para otras empresas somos no cualificdos y tontos. La cualificación para un trabajo se demuestra en el día a día, no por los papeles y medallas que uno se ponga.
Para muestra lea usted el programa del PP y los curriculums de sus concejales y compare con la eficacia de su gestión. Es increible, pero suelen ser los que tienen menos curriculum los más eficaces, activos y respetables.
De lógicas, ilógicas.
Muchos llevan a sus hijos a colegios religiosos porque, aunque tengan que pagar X dinero, ¡salen con trabajo!. El Proyecto educativo, les importa un bledo. No son congruentes, pero es que, pocos son congruentes con sus pensamientos, en esta sociedad.
Y se te olvida la escuela Pública. Esta tiene a su disposición los mejores equipos multidisciplinares, que pocas privadas pueda tener a su alcance. Así cuando un niño tiene problemas, le mandan al logopeda, pagando, o al profesional correspondiente, porque no cubren tan necesidad.
Y sobre la Semana Santa y las mitades, no debes generalizar, que siempre hay personas a quienes tales celebraciones religiosas, no nos importaría que no existieran, pero toleramos su existencia.
No es ilógico, que miembros de otras comunidades religiosas también quieran que esta entre en la escuela, ya que mientras la religión católica se dé en las escuelas, - que mira que cuesta quitarla- lo menos malo es que miembros de otras comunidades puedan acceder a la suya, para no hacer discriminaciones.
Otra cosa es que, haya ciertos grupos, movimientos, asociaciones que digan que ¡ ya es hora! de que ¡por fin! salgan todas las religiones de la escuela.
Un saludo, siempre solidario.
¿Que salen con trabajo? por
¿Que salen con trabajo? por dios Solidaria, ¿q tomas?
Que eso dicen sus padres y por eso les mandan allí taxímetro!
En cuanto a lo que yo tomo, suele ser agua del grifo que la empresa AQUALIA nos suele suministrar. Por lo que si incluye algún alucinógeno o producto similar, ya sabes a quien tienes que pedirle cuentas, y no precisamente al Rey.
Hasta ahora, confío en el agua que me suministra AQUALIA.
El resto, endorfinas, que es una droga natural que produce el cuerpo cuando uno es feliz, corazón.
Un saludo, siempre solidario.
Mis padres tambien dicen que
Mis padres tambien dicen que soy el mas guapo del mundo y no es cierto(o tal vez si?mmm)
En cualquier caso, buena respuesta.
Un saludo.
Si si, pero aparte de eso
Verdades a medias
Solidaria eso que has dicho de que si estudias en un colegio religioso sales con trabajo es una burrada como un castillo. Se puede estudiar primaria en un colegio religioso y secundaria en uno público. Yo lo hice.
Si los medios de la escuela pública son mejores que los de la privada ¿por qué los políticos socialistas inscriben a sus hijos en colegios privados?
Sobre la Semana Santa, solo tienes que salir a la calle en Semana Santa y ver la cantidad de gente que abarrota las calles. Todas esas personas que ves, son católicas. Sin embargo en la concentración republicana... no vi esa cantidad de gente.
Y ojo, yo no estoy defendiendo la asignatura de religión, que ni siquiera debería formar parte del plan formativo, lo que me parece ridículo es que intentemos quitar la religión católica de los colegios y demos facilidades para otras religiones. Nunca me va a venir mejor esta frase "O todos moros, o todos cristianos"
Lo que si que es bastante evidente es que si un colegio es católico, intente impartir el catolicismo entre sus alumnos. No van a dar clases coránicas o budistas (que son de la competencia)
Un saludo.
Completando las verdades a medias.
Lo que yo he dicho, acerca de que hay quien lleva sus hijos a Cristo Rey, por ejemplo, por que así sale con un futuro labrado, lo dicen muchos padres que por un lado dicen que no son catolicos y por otro les da igual donde llevan a sus hijos, porque dicen "es que así sale con un trabajo, y ¡eso hoy en día es tan necesario!".
Lo que hagan los políticos socialistas, me es indiferente. ¡Más incoherentes en plantilla.!
Y sobre la Semana Santa, ¿Cómo que quien sale a la calle en Semana Santa a ver las procesiones es católico?. ¿No hay quien ve una procesión por el valor cultural?.
A mi me encanta conocer otros lugares, porque es el modo de hacerte más universalista. Yo he estado en mezquitas y en sinagogas, y no por ello soy musulmán o judio. Y si voy a Zaragoza, visitaré El Pilar, por su valor cultural, o aquí en Medina, entraré en La Colegiata para ver sus tallas, por ejemplo. Visitaré Batalha, para admirar la arquitectura gótica de su monasterio. Iré a Zamora para ver su procesión, porque es especial.
Además de que, si todos, como tú dices, fueran católicos, más vale que prácticaran más con el ejemplo, tendríamos un Medina en el que se amarían unos a los otros como Jesús les había amado, y no se tirarían los trastos a la primera de cambio.
Y no metas a los republicanos por medio, que el republicanismo, tiene que ver con formas de gobierno y no con religiones. -Vaya batiburrillo.-
En cuanto a lo de todos moros o todos cristianos, perdona que te diga, que también hay judíos, en el mundo, budistas, protestantes, ...... Y por supuesto, agnósticos y ateos.
Y el que intentemos que la religión católica salga de la escuela, hasta que realmente salga de ella, los miembros de otro tipo de religiones tienen el mismo derecho a exigir su impartición. Cuando digamos no más religión, entonces, sacamos TODAS de la escuela.
Un saludo, siempre solidario.
Ni quito ni pongo rey pero
Ni quito ni pongo rey pero tienes ..............razón.
Saludos Velay
Ley 26/1992, de 10 de noviembre
Artículo 10.
1. A fin de dar efectividad a lo dispuesto en el artículo 27.3 de la Constitución, así como en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación, y en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, se garantiza a los alumnos musulmanes, a sus padres y a los órganos escolares de gobierno que lo soliciten, el ejercicio del derecho de los primeros a recibir enseñanza religiosa islámica en los centros docentes públicos y privados concertados, siempre que, en cuanto a estos últimos, el ejercicio de aquel derecho no entre en contradicción con el carácter propio del centro, en los niveles de educación infantil, educación primaria y educación secundaria.
2. La enseñanza religiosa islámica será impartida por profesores designados por las Comunidades pertenecientes a la Comisión Islámica de España, con la conformidad de la Federación a que pertenezcan.
3. Los contenidos de la enseñanza religiosa islámica, así como los libros de texto relativos a la misma, serán proporcionados por las Comunidades respectivas, con la conformidad de la Comisión Islámica de España.
4. Los centros docentes públicos y los privados concertados a que se hace referencia en el número 1 de este artículo, deberán facilitar los locales adecuados para el ejercicio del derecho que en este artículo se regula, sin que pueda perjudicar el desenvolvimiento de las actividades lectivas.
5. La Comisión Islámica de España, así como sus Comunidades miembros, podrán organizar cursos de enseñanza religiosa en los centros universitarios públicos, pudiendo utilizar los locales y medios de los mismos, de acuerdo con las autoridades académicas.
6. La Comisión Islámica de España, así como las Comunidades pertenecientes a la misma, podrán establecer y dirigir centros docentes de los niveles educativos que se mencionan en el número 1 de este artículo, así como Universidades y Centros de Formación Islámica, con sometimiento a la legislación general vigente en la materia.









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